再一狠狠到“女儿过门的”这天，我特地提早回到学校，为避免发生意外，我把课件新的发送到"u"盘上。我今天讲授的这堂课的题目是；“一个中国孩子的呼声”。

为什么自由选择这篇课文呢？其中有两方面的原因：“其一是，五年前，就是这篇课文，使我幸运地走出了博士小学。我对它有一种类似的感情。其二是，我想要对五年后的自己做到一下检验，否比以前有些许的变革？这堂课，我做到了精心的设计，每一个环节都一再定夺。

”腹稿“在心里知道打了多少遍，自我感觉认同不会和孩子演绎出一番精彩。然而，现实却那么无情地打碎了我幸福的梦。或许是我太低估了我的孩子们，在一点也没有留下孩子预习时间的情况下，我想当然地上了这堂课。

尽管我极力的引领孩子们讲作者丧父之痛和对战争的怨恨之情，大多数孩子一脸的茫然，举手发言的寥寥无几，即使不敢讲话的同学说道的也不是那么贴题，要么描述不原始，要么措辞不精确。孩子们这种差劲的展现出让我的心一点点沉降，课程展开一半时，我居然有退出的冲动，尽管最后希望调整状态，但依然并未超过预期的效果。一节课就在这种浑沌状态中完结了，我的心被沮丧塞得满满的。

第三节课，在刘校长的的组织下我们一起说道课、评课。老师们一起老大我分析原因；：一是、把目标定高了，不合适四年级孩子的理解特点，二、不充分发挥预习的起到是错误的，孩子在没充份读书的情况下，是谈不出回忆的。三、被多媒体课件容许了思路，无法和孩子们展开情与情的交融，心与心的撞击。四、现在孩子们都生活在和平的年代、茁壮在幸福美满的家庭。

是很难体会到战争的残忍和受害者的悲苦。经过老师们开诚布公的为我分析、总结，我沮丧的心渐渐显得明朗。

知道很感激语文组老师们对我诚恳的指导，使我需要在最短时间内，调整好自己的心态，寻找自身不存在的问题以及今后希望的方向。前方的路还很长，对语文教学的探寻一刻都无法停步。坚信在大家诚恳的协助下，在自己不懈的执着中，对语文的教学应当走出”柳暗花明“的境界之中。

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