为了庆贺毕业测试，更进一步提高毕业学生的综合素质，5月24号，仓房镇中心校的组织开会了小六毕业班学好研讨会。镇中心校马清国主持会议，中心校业务人员、镇中镇小校长和小六各科教师参与了会议。　　首先，小六各科教师融合所教学科特点，从复习内容、复习方法措施、学好时间决定等方面做到了详尽阐释。

专题归类构成系统、分层指导整体前进、小组合作对话、以学生居多旋转课堂等复习方法被老师们大大提到。教学教师各抒己见，不时停下交流辩论，气氛十分冷淡。　　语文教研员胡恒道特别强调语文学好要侧重学生听说读写能力的提高，要学原有出有，例如课文学好可把小学里所有课文按照内在联系较为、分类、重组挖出新的科学知识，给学生获取新的体验和找到，也就是学好时别忘了运用群文读者。　　镇小吕校长以一个数学教师的身份警告大家，数学学好要侧重科学知识的连贯性，要前后联系层层前进。

要融合复习内容，联系学生实际，科学地展开数学知识的统合，通过学好使学生科学知识构成系统，培育学生数学思维。　　镇中马宇校长特别强调，学好不仅要注目学生科学知识的累积，更加要注目学生能力的提高。通过去找规律的方式协助学生较慢掌控复习内容，大大培育学生自学能力，学生有了较好的自学习惯和强劲的自学能力，才能迅速适应环境初中各科自学。

在今后的自学中就能游刃有余，经得住磨难。　　中心校凌副主任警告大家。

学好时不要忘了咱们的老法宝。一是每次锻炼和考试后要留意引领学生分析错题原因，不时地引领学生走看，温故知新；二是要展开数据分析，对得分率多达95%的题，使用个别辅导，对得分率高于60%或70%的题要联合辅导。

这样才能提升学好效率。咱们这虽是小数据，但起到和大数据一样，与会者听得了都遮住会心的微笑。　　最后，马校长特别强调，各科教师在学好时要以学生为中心。要充分考虑学生的有所不同层次，要车站在学生的角度设计学好教学，学好前要理解学生，研究好学生，每次学好要让有所不同程度的学生有提升。

再行一点要利用多媒体唤起学生学好兴趣，提升学好容量和效率。总之，我们既要成绩也要能力，更加要身体健康。要通过我们老师创造性科学合理地学好教学，使我们的学生乐学、会学、健康成长。

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